Monday, November 13, 2006



Na nossa proposta de definir o perfil do professor que atua no ensino a distância fomos buscando material que nos possibilitasse identificar o que se espera da atuação desse professor e, então a partir dai tentar traçar o perfil.
Buscamos em Willis (1996) apud Rodrigues (1998) as qualidades que eles sugerem devam fazer parte da avaliação de um sistema de EaD, e não são poucas, buscamos alguns modelos de questionário que foram usados por universidades para que o aluno avaliasse o professor, trouxemos também um instrumento de auto-avaliação do professor e por último encontramos e postamos aqui neste blog um modelo de entrevista para avaliar o tutor, mas que entendemos que possa também ser adaptado para a avaliação do professor. Enfim ficou bastante claro que não existe um instrumento pronto e validado para que possa ser usado na avaliação do professor de EaD, o que existe são algumas tentativas de incluir a avaliação do professor no processo avaliativo dos cursos como um todo.

Portanto eu lanço um desafio!!! VAMOS PROPOR UM INSTRUMENTO PARA A AVALIAÇÃO DO PROFESSOR EM EaD, A PARTIR DOS MODELOS QUE ENCONTRAMOS, DOS TEXTOS DOS AUTORES QUE LEMOS E DAS NOSSAS EXPERIÊNCIAS? QUEM SE HABILITA!!

Wednesday, November 08, 2006



Estou adiconando um modelo de avaliação do tutor. Será que podemos adaptar para a avaliação do professor: O que você acha?

Convido você a lançar seu olhar para esse instrumento , analisá-lo para em seguida fecharmos o perfil do professor em EaD e, então avançarmos na discussão da avaliação do professor em EaD.


MEU TUTOR

É atencioso: isto é, mostra-se interessado, próximo, empático, preocupado, bem intencionado, disposto a ajudar, prestativo, atento.

Orienta bem: isto é, tem bastante experiência, conhecimento sobre o conteúdo da disciplina.

É uma pessoa agradável: isto é, simpático, descontraído, informal, bem humorado, deixa à vontade, animado, comunicativo, interativo, sem prepotência.

Conduz bem as atividades: isto é, é flexível nos assuntos, induz a troca de experiências, tem bastante habilidade para conversar e discutir.

É disponível: isto é, mostra-se receptivo, responde prontamente aos meus e-mails e às minhas dúvidas.


Tuesday, November 07, 2006

Modelos de questionários de avaliação



Os modelos dos questionários abaixo são utilizados por uma Universidade Federal em um curso presencial.
O objetivo é chamar a atenção para os itens que são incluídos em uma avaliação do professor pelos alunos e as questões de uma auto-avaliação do professor. Portanto essa Universidade faz a avaliação do professor considerando tanto a opinião do aluno quanto a opinião do próprio professor sobre o seu desempenho.


SERÁ QUE PODEMOS ADAPTAR ESSES DOIS INSTRUMENTOS PARA A AVALIAÇÃO DO PROFESSOR EM EaD?. VAMOS TENTAR?


QUESTIONÁRIO DO ALUNO
Curso:__________________________________ Disciplina:________________________________________Período:________ Turno:____________ Turma:________ Professor:_______________________________INSTRUÇÕES: 1. Utilize caneta esferográfica; 2. Não deixe resposta em branco; 3. Marque somente uma alternativa para cada questão; 4. Considere o professor que está lecionando no momento de aplicação do questionário.
O PROFESSOR: atuação didática e postura profissional
Alternativas= sempre - na maioria das vezes - poucas vezes - nuncaO Professor: Trabalha conteúdos que contribuem para o alcance dos objetivos da disciplina.
1. Demonstra domínio do conteúdo da disciplina
2. Desenvolve o conteúdo de forma organizada.
3. Exige na avaliação conteúdos que correspondem aos que foram trabalhados em sala de aula.
4. Discute os conteúdos da avaliação em sala de aula após a divulgação dos resultados.
5. Desenvolve as atividades seguindo uma seqüência lógica.
6. Utiliza técnicas de ensino que facilitam a aprendizagem.
7. Propicia a participação dos alunos em sala de aula.
8. Utiliza nas avaliações critérios estabelecidos e divulgados de forma clara para os alunos.
9. Atribui notas que expressam a aprendizagem do aluno.
10. Demonstra civilidade/respeito na sua relação diária.
11. É disponível para atender o aluno além do horário de aula.
12. Comparece às aulas.
13. Cumpre o horário das aulas do início ao fim.
14. Ressalta a importância da disciplina na formação acadêmica e profissional do aluno.


QUESTIONÁRIO DO PROFESSOR
Curso:__________________________________
Disciplina:________________________________________
Período:________ Turno:____________ Turma:________

INSTRUÇÕES: 1. Utilize caneta esferográfica; 2. Não deixe resposta em branco; 3. Marque somente uma alternativa para cada questão; 4. Considere a disciplina que está lecionando no momento de aplicação do questionário.

O PROFESSOR: atuação didática e postura profissional (auto-avaliação)

1. Está ministrando disciplina na área de conhecimento de sua qualificação
2. Considera que esta disciplina favorece o desenvolvimento de qualidades acadêmicas essenciais para a docência
3. Conhece procedimentos didáticos que têm sido utilizados com sucesso na sua disciplina
4. Considera os resultados obtidos na avaliação do aluno como elemento de análise para a redefinição de conteúdos e procedimentos de ensino.
5. Apresenta de forma clara os seus objetivos em relação aos alunos.
6. Incentiva seu aluno a participar da discussão do conteúdo da disciplina na sala de aula.
7. Informa sobre disponibilidade de atendimento aos alunos fora da sala de aula.
8. Comparece às aulas
9. Cumpre o horário das aulas do início ao fim.
Motiva os alunos a consultar a Internet como fonte de informação.
10.Tem participado de cursos/eventos de atualização pedagógica.
11. Tem participado de cursos/eventos na sua área de atuação
12.Considera a docência no ensino superior como uma atividade gratificante para sua realização profissional

Saturday, November 04, 2006

Construir o perfil do professor....


Como a nossa proposta, aqui neste blog, é construir o perfil do professor a partir dos instrumentos que compõem todo o processo da avaliação da aprendizagem em um curo em EaD, vamos tentar sintetizar, a partir dos textos que discutem a avaliação do aluno, quais seriam os itens que deveriam também ser inseridos na avaliação do professor.

Vamos colocá-los em forma de questões:
  • O professor tem domínio do conteúdo?
  • O conteúdo proposto e desenvolvido pelo professor é relevante?
  • O professor trato os assuntos de forma interessante?
  • O professor tem uma linguagem clara e objetiva?
  • O professor tem boa comunicação?
  • O professor consegue fazer uma boa mediação entre o conteúdo e os materiais didáticos?

Será que ainda podemos incluir outros itens para completar esse rol de competências do professor em relação à avaliação dos alunos? O que vocês acham? Será que esses itens se forem avaliados positivamente são necessários e estão dentro do esperado? Considerando que estamos discutindo a avaliação do professor em EaD, vamos refletir sobre a citação abaixo, retirado do texto indicado pelo prof. Gilberto, para respoder estes questionamentos aqui colocados.


Benito e Perez 2003 (apud Mercado) nos colocam que num curso à distância o acompanhamento dos aprendizes é muito mais difícil que em cursos presenciais, já que o formador só tem a percepção do comportamento e desenvolvimento do aprendiz quando este participa ativamente do curso, expondo dúvidas, participando de discussões, realizando as tarefas ou contribuindo com os colegas. Para acompanhar o desenvolvimento dos aprendizes é necessário rastrear um grande volume dados gerados pelas interações e atividades dos aprendizes no curso. O formador tem um grande trabalho procurando, coletando e analisando informações relevantes ao acompanhamento do curso. É necessário acompanhar cada nova ação dos aprendizes. Além de estar atendo para detectar possíveis problemas no processo de aprendizagem (como a falta de acesso, falta de participação, atraso de tarefas, falta de participação no grupo).

Tuesday, October 31, 2006

Continuando a discutir a avaliação do professor...






Vamos continuar a nossa construção do perfil do professor. Já levantamos os itens relativos ao sistema de ensino a distância de forma geral.

Agora vamos buscar subsídios na avaliação dos alunos. Entendemos que a avaliação desse segmento de atores, envolvidos no processo ensino aprendizagem é muito importante. Jussara Hoffmann afirma que "A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem" e, sabemos que o processo de avaliação deve fazer parte
do processo de ensino aprendizagem. Convido à
leitura do texto e da entrevista da autora, pois ela explora como deve ser o comprometimento do professor com a avaliação do aluno. Esse texto com certeza pontifica os pontos que são importantes para compor o perfil do professor.

Ainda com o objetivo de compor o perfil do professor podemos buscar resposta para a questão: Qual é o desempenho que se espera do professor de EaD em relação ao processo ensino aprendizagem e baseado na avaliação do aluno?




Monday, October 30, 2006

VAMOS REFLETIR?

Antes de avançar na construção do perfil do professor vamos fazer uma pausa para refletir um pouco sobre o assunto.

Em primeiro lugar é fundamental destacar que o perfil do professor tem que estar estreitamente voltado para o modelo pedagógico do curso. Aliás o projeto pedagógico é a linha mestra de qualquer curso.

Outro ponto a ser considerado é o modelo do ensino a distância no qual o curso está sendo oferecido. O modelo influencia, e muito o que se espera do professor para conduzir adequadamente o fio condutor do curso proporcionando assim, ao aluno a oportunidade de desenvolver com sucesso a sua própria aprendizagem. Pois como diz Paulo Freire o aluno é o sujeito da sua própria aprendizagem e o papel do professor é justamente de mediador desse conhecimento.

Convido à leitura de dois livros de Paulo Freire que que falam justamente do papel do professor. São eles:

Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa




Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar





Wednesday, October 25, 2006

Seguindo a nossa proposta de compor o perfil do professor do ensino a distância sintetizei os itens referentes às colocações de Willis (1996) apud Rodrigues (1998):

O professor deverá ter:

Competência no uso das TICs
Competência Didática
Competência para a mediação
Domínio de Conteúdo.

Você concorda? Discorda? Acrecentaria outros itens?

Colabore na discussão do assunto dando a sua opinião.